Text

Penelitian Tindakan Kelas

---

Pendidik yang baik perlu mempunyai otonomi dalam melakukan penilaian baik, sehingga ia tidak perlu diberitahu apa yang harus dia laksanakan akan tetapi tidak berarti ia tidak dapat menerima pendapat atau saran dari orang lain. Saran atau pendapat tersebut tetap penting, tetapi pendidiklah yang menentukan atau yang faham apakah masukan atau saran tersebut sesuai dengan kondisi kelas yang dihadapinya. Kedua: Ketidaktepatan paradigma penelitian biasa (formal) dalam membantu pendidik memperbaiki kinerjanya dalam mendidik. Salah satu aspek yang tidak menguntungkan dari penelitian biasa (formal) adalah temuan-temuan yang sangat sukar diterapkan dalam praktik pembelajaran di kelas. Athur Bolster (dalam Hopkins) berpendapat bahwa pengaruh penelitian tentang mengajar terhadap praktik pembelajaran sangat kecil karena asumsi atau titik tolak tentang mengajar yang digunakan para peneliti berbeda dengan asumsi atau titik tolak yang digunakan oleh para pendidik. artinya, kesimpulan resmi yang dihasilkan dari berbagai penelitian tersebut kurang linier dengan kebutuhan para pendidik yang mengajar di kelas

---

Ketersediaan

NF01925

370.7 ANA p

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

370.7 ANA p

Penerbit

Bandung : Pustaka Setia., 2015

Deskripsi Fisik

228hlm.;24cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

978-979-076-495-8

Klasifikasi

370.7

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Cet. 1

Subjek

Pendidikan

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

pengarang, Anas Salahudin

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar